Pédagogie médicale

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L’éthique comme compétence clinique : modélisation d’une approche dialogique

Johane Patenaude, Cécile Lambert, Michelle Dionne, Hubert Marcoux, Gloria Jeliu et Lucie Brazeau-Lamontagne

Pédagogie Médicale, 2 2 (2001) 71-80

Publié en ligne : 1 août 2008

DOI: 10.1051/pmed:2001020

Johane Patenaude

Cécile Lambert

Michelle Dionne

Hubert Marcoux

Gloria Jeliu

Lucie Brazeau-Lamontagne

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