Pédagogie médicale

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Les Massive Open Online Course (MOOC) sont-ils une méthode utile en pédagogie médicale ? Éléments de réponse avec l’exemple du MOOC-Processus de raisonnement clinique

Nathalie Caire Fon, Bruno Poellhuber, Marie-Claude Audetat, Anne Charbonneau, Françoise Crevier et Bernard Berube

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 47-50

Publié en ligne : 5 juillet 2018

DOI: 10.1051/pmed/2018001

Nathalie Caire Fon

Bruno Poellhuber

Marie-Claude Audetat

Anne Charbonneau

Françoise Crevier

Bernard Berube

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