En quoi des groupes d’échanges et d’analyse de pratique contribuent-ils au développement des compétences génériques, en second cycle des études médicales ? - Étude qualitative par observation filmée
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Pédagogie Médicale, 18 1 (2017) 31-37
Publié en ligne : 15 mars 2018
DOI: 10.1051/pmed/2017026