Pédagogie médicale

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Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique - IV. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape du raffinement et du traitement des hypothèses : les difficultés de priorisation

Suzanne Laurin, Marie-Claude Audétat et Gilbert Sanche

Pédagogie Médicale, 13 2 (2012) 109-114

Publié en ligne : 15 octobre 2012

DOI: 10.1051/pmed/2012010

Suzanne Laurin

Marie-Claude Audétat

Gilbert Sanche

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