Pédagogie médicale

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Le jeu sérieux au service de l’apprentissage des physiothérapeutes : retour d’expérience et étude pilote à propos du dispositif PETRHA

Arnaud Choplin, Loris Barbier, Thibault Cintas, Gilles Maignant, Jean-Paul Fournier et Pascal Staccini

Pédagogie Médicale, 22 1 (2021) 5-13

Publié en ligne : 2 avril 2021

DOI: 10.1051/pmed/2020063

Arnaud Choplin

Loris Barbier

Thibault Cintas

Gilles Maignant

Jean-Paul Fournier

Pascal Staccini

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