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Article cité :
Diem-Quyen Nguyen, Jean-Guy Blais
Pédagogie Médicale, 8 4 (2007) 232-251
Publié en ligne : 2008-08-01
Citations de cet article :
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Le nouveau programme de résidence de médecine familiale de l’Université de Montréal : des intentions aux premiers pas de l’évaluation
Gilbert Sanche, Louise Authier, Caroline Beïque and Réjean Duplain
Pédagogie Médicale 10 (4) 267 (2009)
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Développement de compétences avancées dans la formation des futurs médecins : l’exemple de la médecine familiale au Canada
Miriam Lacasse, Jean-Sébastien Renaud, Adrien Cantat and Danielle Saucier
Éducation et francophonie 44 (2) 126 (2016)
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Le stage d’externe en médecine générale ambulatoire. Des représentations à la réalité
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Pédagogie Médicale 16 (2) 119 (2015)
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Intégration du concept d’intelligence émotionnelle à la logique de l’approche pédagogique par compétences dans les curriculums de formation en santé
Florence Parent, Jean Jouquan, Leslie Kerkhove, Morgan Jaffrelot and Jean-Marie De Ketele
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Le test de concordance de script comme outil d’enseignement et d’apprentissage : un projet-pilote pour les étudiants de première année de médecine
Léa Hoff, Alain Bestawros, Jeannine Kassis and Bernard Charlin
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Mieux gérer la cohérence pour renforcer les ressources humaines en santé : paradigmes et méthodes pour une intégration efficace des pratiques professionnelles et communautaires en formation
Florence Parent, Roger Baulana, Yves Coppieters, et al.
Pédagogie Médicale 11 (2) 111 (2010)
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à l’écriture du premier script dans un portfolio pour des étudiants
du diplôme d’études spécialisées en médecine générale
Mélanie Afonso, Shérazade Kinouani, Jean-Louis Demeaux and Bernard Gay
Pédagogie Médicale 17 (3) 199 (2016)
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Recherche-action et formation dans une unité de court séjour oncogériatrique
Christine Charniot, Florence Berchouchi, Claire Marchand, et al.
Soins Gérontologie 22 (126) 26 (2017)
DOI: 10.1016/j.sger.2017.05.006
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