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Article cité :

Stratégies d’apprentissage des étudiants de premier cycle des études médicales, de graduat en biologie médicale et d’élèves infirmiers : une étude conduite au pôle universitaire européen Bruxelles-Wallonie

Nathalie Vanmuylder, Patrick Salvia, Françoise De Broeu, Marcel Rooze, Stéphane Louryan

Pédagogie Médicale, 7 1 (2006) 7-19

Publié en ligne : 2008-08-01

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2006026

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Citations de cet article :

Ineffective learning strategies: a significant barrier to post-secondary perseverance

Louise Sauvé, Anne Fortin, Chantal Viger and France Landry
Journal of Further and Higher Education 42 (2) 205 (2018)
https://doi.org/10.1080/0309877X.2016.1224329

Nontraditional student withdrawal from undergraduate accounting programmes: a holistic perspective

Anne Fortin, Louise Sauvé, Chantal Viger and France Landry
Accounting Education 25 (5) 437 (2016)
https://doi.org/10.1080/09639284.2016.1193034

Quelles sont les stratégies d’apprentissage que les étudiants universitaires ayant un ou des troubles d’apprentissage ou un déficit d’attention doivent apprendre à utiliser ?

Louise Sauvé, Nicole Racette, Stéphanie Bégin and Gustavo Adolfo Angulo Mendoza
Éducation et francophonie 44 (1) 73 (2016)
https://doi.org/10.7202/1036173ar