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Citations de cet article :

Intelligent Computing Theories and Application

Asma Ben Khedher, Imène Jraidi and Claude Frasson
Lecture Notes in Computer Science, Intelligent Computing Theories and Application 10362 47 (2017)
DOI: 10.1007/978-3-319-63312-1_5
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Formalisation de la supervision de l'apprentissage du raisonnement clinique

Elie Cogan, Hubert Maisonneuve, Marc Leeman, et al.
La Revue de Médecine Interne (2020)
DOI: 10.1016/j.revmed.2020.04.014
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Analyse de pratiques professionnelles en kinésithérapie respiratoire pédiatrique en vue de la conception d’un simulateur en santé

Jean-Claude Jeulin, Franck Gatto, Luc Maréchal and Christine Barthod
Kinésithérapie, la Revue 9 (92-93) 48 (2009)
DOI: 10.1016/S1779-0123(09)74707-2
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La simulation en santé De la théorie à la pratique

D. Scherly and M. Nendaz
La simulation en santé De la théorie à la pratique 43 (2013)
DOI: 10.1007/978-2-8178-0469-9_5
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Réponses et cadres conceptuels des cliniciens enseignants lors de discussions de cas avec des internes en psychiatrie

Luc Côté and Nathalie Gingras
Pédagogie Médicale 14 (3) 169 (2013)
DOI: 10.1051/pmed/2013048
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Spécificité des obstacles d’apprentissage du raisonnement clinique autour de la marche en formation initiale de masso-kinésithérapie et contribution didactique

Philippe Guiet
Kinésithérapie, la Revue 11 (117) 35 (2011)
DOI: 10.1016/S1779-0123(11)75175-0
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Accompagner le développement des compétences spécifiques des tuteurs infirmiers

Sylvie Berthier and Michel Leveque
Soins Cadres 28 (113) 50 (2019)
DOI: 10.1016/j.scad.2019.06.012
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Des analogies entre le raisonnement médical et l'évaluation formative

Jean Jouquan, Florence Parent and Marie-Claire Audétat
Revue française de linguistique appliquée XVIII (1) 93 (2013)
DOI: 10.3917/rfla.181.0093
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Clinical Simulation

Thierry Pelaccia and Morgan Jaffrelot
Clinical Simulation 373 (2019)
DOI: 10.1016/B978-0-12-815657-5.00026-7
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Static and dynamic eye movement metrics for students’ performance assessment

Asma Ben Khedher, Imène Jraidi and Claude Frasson
Smart Learning Environments 5 (1) (2018)
DOI: 10.1186/s40561-018-0065-y
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Discours de professionnels et discours pour professionnels : le travail collaboratif au service de l’enseignement de l’anglais médical

Didier Carnet and Jean-Pierre Charpy
ASp (71) 47 (2017)
DOI: 10.4000/asp.4952
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Accès aux mesures renforcées de pédagogie spécialisée en Suisse. L’influence de la CIF sur la procédure et les critères d’éligibilité

Geneviève Petitpierre
Alter 7 (1) 20 (2013)
DOI: 10.1016/j.alter.2012.09.002
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Use of a Script Concordance Test to Assess Development of Clinical Reasoning in Nursing Students

Marie-France Deschênes, Bernard Charlin, Robert Gagnon and Johanne Goudreau
Journal of Nursing Education 50 (7) 381 (2011)
DOI: 10.3928/01484834-20110331-03
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Intérêt d’un exercice centré sur la capacité d’auto-validation des connaissances au cours d’un dispositif d’apprentissage par problèmes

Anne Collard, France Melot and Jean-Pierre Bourguignon
Pédagogie Médicale 15 (2) 73 (2014)
DOI: 10.1051/pmed/2014013
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Développement des habiletés sémiologiques et relationnelles. Implantation d’un dispositif pédagogique recourant à des patients standardisés pour les étudiants en troisième année à la faculté de médecine de Nantes

Jean-Marie Castillo, Jean-Benoît Hardouin, Bernard Planchon and Pierre Pottier
Pédagogie Médicale 16 (4) 205 (2015)
DOI: 10.1051/pmed/2016018
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Formation au raisonnement clinique : perspectives d’utilisation des cartes conceptuelles

Anne Demeester, Dominique Vanpee, Claire Marchand and Chantal Eymard
Pédagogie Médicale 11 (2) 81 (2010)
DOI: 10.1051/pmed/2010013
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Questions de planification clinique : un nouvel outil pour évaluer la capacité des étudiants en médecine à identifier les éléments-clés discriminants d’un diagnostic différentiel

Jean-Sébastien Renaud, François Ratté, Julie F. Thériault, Anne Melissa Roy and Luc Côté
Pédagogie Médicale 17 (1) 65 (2016)
DOI: 10.1051/pmed/2016024
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Le concept de syndrome, en tant que construction didactique pertinente pour l’enseignement et l’apprentissage du savoir biomédical

Jean-Arthur Micoulaud-Franchi, Ali Amad, Pierre A. Geoffroy, Thomas Fovet and Clélia Quiles
Pédagogie Médicale 17 (4) 269 (2016)
DOI: 10.1051/pmed/2017009
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Raisonnement clinique et stratégies d’intervention : entrevue simulée auprès de mères consommatrices de substances psychoactives suivies en protection de la jeunesse

Sophie Couture, Myriam Laventure, Annick Bourget, Clémence Pentecote and Fannie Fafard
Revue de psychoéducation 47 (2) 213 (2018)
DOI: 10.7202/1054058ar
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Étude exploratoire des perceptions et pratiques de médecins cliniciens enseignants engagés dans une démarche de diagnostic et de remédiation des lacunes du raisonnement clinique

Marie-Claude Audétat, Alexandre Faguy, André Jacques, Jean-Guy Blais and Bernard Charlin
Pédagogie Médicale 12 (1) 7 (2011)
DOI: 10.1051/pmed/2011014
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Clinical reasoning difficulties: A taxonomy for clinical teachers

Marie-Claude Audétat, Suzanne Laurin, Gilbert Sanche, et al.
Medical Teacher 35 (3) e984 (2013)
DOI: 10.3109/0142159X.2012.733041
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Impact du panel de référence sur les qualités psychométriques d’un test de concordance de script développé en formation initiale des sages-femmes

Madeleine Gantelet, Anne Demeester, Vanessa Pauly, Robert Gagnon and Bernard Charlin
Pédagogie Médicale 14 (3) 157 (2013)
DOI: 10.1051/pmed/2013047
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Diagnostic et prise en charge des difficultés de raisonnement clinique. Guide AMEE no 117 (version courte)

Marie-Claude Audétat, Suzanne Laurin, Valérie Dory, Bernard Charlin and Mathieu Nendaz
Pédagogie Médicale 18 (3) 129 (2017)
DOI: 10.1051/pmed/2018012
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Self-Explanation, An Instructional Strategy to Foster Clinical Reasoning in Medical Students

Martine Chamberland and Sílvia Mamede
Health Professions Education 1 (1) 24 (2015)
DOI: 10.1016/j.hpe.2015.11.005
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What is so difficult about managing clinical reasoning difficulties?

Marie-Claude Audétat, Valérie Dory, Mathieu Nendaz, et al.
Medical Education 46 (2) 216 (2012)
DOI: 10.1111/j.1365-2923.2011.04151.x
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La prise de décision clinique à l’épreuve des sens

Sylvie Grosjean and Frederik Matte
Revue française des sciences de l’information et de la communication (14) (2018)
DOI: 10.4000/rfsic.4161
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Clinical Reasoning: Where Do We Stand on Identifying and Remediating Difficulties?

Marie-Claude Audétat, Stuart Lubarsky, Jean-Guy Blais and Bernard Charlin
Creative Education 04 (06) 42 (2013)
DOI: 10.4236/ce.2013.46A008
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Développement de compétences avancées dans la formation des futurs médecins : l’exemple de la médecine familiale au Canada

Miriam Lacasse, Jean-Sébastien Renaud, Adrien Cantat and Danielle Saucier
Éducation et francophonie 44 (2) 126 (2017)
DOI: 10.7202/1039025ar
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Longitudinal assessment of progress in reasoning capacity and relation with self-estimation of knowledge base

Anne Collard, France Mélot and Jean-Pierre Bourguignon
Assessment & Evaluation in Higher Education 40 (1) 74 (2015)
DOI: 10.1080/02602938.2014.888394
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Le raisonnement psychanalytique. Hybridation et coadaptation

L. Poenaru
In Analysis 2 (2) 171 (2018)
DOI: 10.1016/j.inan.2018.07.005
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Évaluation préliminaire de la validité de construit d’un dispositif cartographique (carte procédurale) pour l’étude du raisonnement clinique

Pierre Pottier, Bernard Planchon, Jean-Benoît Hardouin, et al.
Pédagogie Médicale 12 (2) 87 (2011)
DOI: 10.1051/pmed/2011022
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The influence of medical students’ self-explanations on diagnostic performance

Martine Chamberland, Christina St-Onge, Jean Setrakian, et al.
Medical Education 45 (7) 688 (2011)
DOI: 10.1111/j.1365-2923.2011.03933.x
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Optometrists’ Clinical Reasoning Made Explicit

Caroline Faucher, Jacques Tardif and Martine Chamberland
Optometry and Vision Science 89 (12) 1774 (2012)
DOI: 10.1097/OPX.0b013e3182776002
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Evaluation of Clinical Reasoning in Basic Emergencies Using a Script Concordance Test

Caroline Boulouffe, Bernard Charlin and Dominique Vanpee
American Journal of Pharmaceutical Education 74 (10) 194 (2010)
DOI: 10.5688/aj7410194
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Le test de concordance de script comme outil d’enseignement et d’apprentissage : un projet-pilote pour les étudiants de première année de médecine

Léa Hoff, Alain Bestawros, Jeannine Kassis and Bernard Charlin
Pédagogie Médicale 11 (1) 51 (2010)
DOI: 10.1051/pmed/2010006
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Collaborative Environment for Remote Clinical Reasoning Learning

Mohamed Abderraouf Ferradji and Abdelmadjid Zidani
International Journal of E-Health and Medical Communications 7 (4) 62 (2016)
DOI: 10.4018/IJEHMC.2016100104
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Apprentissage du raisonnement clinique : difficultés identifiées en formation initiale sage-femme

Anne Demeester, Chantal Eymard and Dominique Vanpee
Revue française de pédagogie (181) 43 (2012)
DOI: 10.4000/rfp.3906
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Teaching and learning clinical reasoning: a teacher's toolbox to meet different learning needs

Nathalie Gagnon, Carolle Bernier, Sylvie Houde and Marianne Xhignesse
British Journal of Hospital Medicine 81 (3) 1 (2020)
DOI: 10.12968/hmed.2019.0406
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Initiation au débriefing pour les internistes : état des connaissances et mise en pratique pour transformer des situations cliniques réelles ou simulées en moments d'apprentissage

J. Galland, M. Jaffrelot, S. Sanges, et al.
La Revue de Médecine Interne (2020)
DOI: 10.1016/j.revmed.2020.03.003
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