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Article cité :

Planifier et animer un jeu de rôle profitable pour l’apprentissage

Gilles Girard, Diane Clavet, Richard Boulé

Pédagogie Médicale, 6 3 (2005) 178-185

Publié en ligne : 2008-09-01

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2005022

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Citations de cet article :

Évolution en 2021 de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient en formation initiale et place de la simulation dans cet enseignement : une enquête auprès de 92 instituts de formation en soins infirmiers français

Corinne Laurendeau, Claire Marchand and Rémi Gagnayre
Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 14 (1) 10203 (2022)
https://doi.org/10.1051/tpe/2022004

Mise en place et évaluation préliminaire d’un séminaire de formation à l’entretien motivationnel pour des internes de psychiatrie de première année

Abderrahmane Raki, Nicolas Navarro, Christophe Arbus and Juliette Salles
Pédagogie Médicale 22 (3) 147 (2021)
https://doi.org/10.1051/pmed/2021011

Formation à la relation médecin-malade dans le cadre d’une pathologie chronique. Un dispositif original basé sur l’intervention d’une psychologue clinicienne et d’un professeur de communication

Sylvie Chambellan, Thierry Wable, Pierre Freger, Benoit Veber and Olivier Vittecoq
Pédagogie Médicale 21 (3) 159 (2020)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020040

La pratique du théâtre-forum pour la formation à la relation en santé. Une expérience exploratoire

William Bellanger, Emmanuelle Saint Cricq, Anne-Victoire Fayolle, et al.
Pédagogie Médicale 20 (3) 121 (2019)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020011

De l’art dramatique à l’art de l’entrevue médicale : retour d’une expérience auprès d’étudiants en médecine

Grégory Pugnet, Brice Carayol, Sarah Fourage, et al.
Pédagogie Médicale 20 (3) 131 (2019)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020017

Qu’est-ce qu’un bon médecin ?

Gladys Ibanez, Philippe Cornet and Cassian Minguet
Pédagogie Médicale 11 (3) 151 (2010)
https://doi.org/10.1051/pmed/2011002