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Article cité :

Utilisation de la carte conceptuelle auprès de formateurs en santé pour l’apprentissage de concepts pédagogiques

Claire Marchand, Rémi Gagnayre

Pédagogie Médicale, 5 1 (2004) 13-23

Publié en ligne : 2008-08-01

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2004002

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Citations de cet article :

Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie

Paul Quesnay, Marianne Poumay and Rémi Gagnayre
Pédagogie Médicale 23 (1) 49 (2022)
https://doi.org/10.1051/pmed/2022001

Éducation thérapeutique du patient et concept de vicariance. L’exemple du diabète de type 1

D. Naudin, R. Gagnayre and G. Reach
Médecine des Maladies Métaboliques 11 (3) 283 (2017)
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Étude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle

Sylvie Paucard-Dupont and Claire Marchand
Recherche en soins infirmiers N° 117 (2) 85 (2014)
https://doi.org/10.3917/rsi.117.0085

L’expérimentation des cartes conceptuelles en formation de cadre de santé

Anne-Marie Lagadec
Soins Cadres 22 (85) S25 (2013)
https://doi.org/10.1016/j.scad.2013.01.007

Les cartes conceptuelles : un outil au service de l’évaluation des compétences

Pascale Chastragnat and Claire Marchand
Pédagogie Médicale 13 (4) 257 (2012)
https://doi.org/10.1051/pmed/2012025

Les cartes cognitives : quelles utilisations en soins infirmiers ?

Brigitte Berthou and Claire Marchand
Recherche en soins infirmiers N° 101 (2) 29 (2010)
https://doi.org/10.3917/rsi.101.0029

Formation au raisonnement clinique : perspectives d’utilisation des cartes conceptuelles

Anne Demeester, Dominique Vanpee, Claire Marchand and Chantal Eymard
Pédagogie Médicale 11 (2) 81 (2010)
https://doi.org/10.1051/pmed/2010013

S’il te plaît, ...dessine-moi tes connaissances !

Jean Jouquan
Pédagogie Médicale 11 (2) 77 (2010)
https://doi.org/10.1051/pmed/2010021