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Article cité :

Conditions d'efficacité des formations ouvertes ou à distance (FOAD) en pédagogie universitaire

Thierry Karsenti

Pédagogie Médicale, 4 4 (2003) 223-234

Publié en ligne : 2008-08-01

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2003032

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Citations de cet article :

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État des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance

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Educational Use of Digital Video in the Context of Practical Work in Dentistry Prospective Evaluation Survey of the Optimal Duration of Educational Films by Second-Year Students of Dentistry in Rabat

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Comment améliorer la réussite à l’examen d’anatomie en 1 année de bachelier en médecine ? Étude de l’impact d’une activité intégrée dans un dispositif hybride de formation

Denise Ernst, Jean-François Van de Poël, Dominique Verpoorten, Pierre Bonnet and Valérie Defaweux
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Evaluation of medical students’ expectations for multimedia teaching materials: Illustration by an original method using the evaluation of a web site on cardiovascular rehabilitation

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Évaluation de l’impact immédiat d’un dispositif pédagogique de formation « hybride » sur les connaissances des étudiants de second cycle en matière de prévention en soins primaires

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Analyse des impacts des technologies de l’information et de la communication sur l’enseignement et la pratique de la médecine

Thierry Karsenti and Bernard Charlin
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Information and Communication Technologies (ICT) in Medical Education and Practice: The Major Challenges

Thierry Karsenti and Bernard Charlin
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Utilisation et qualité des sites présentant l'offre de formations en santé publique

Julie Rongère, Marie-Pierre Tavolacci, Magaly Douyère, Benoît Thirion, Stéfan Jean Darmoni and Joël Ladner
Santé Publique Vol. 20 (5) 465 (2008)
https://doi.org/10.3917/spub.085.0465