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Article cité :

Un dispositif de formation initiale innovant sur la réflexivité des masseurs-kinésithérapeutes en situation clinique

Delphine Guyet, Eric Saillot

Pédagogie Médicale, 25 1 (2024) 59-67

Publié en ligne : 2024-04-08

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2024005

Citations de cet article :

La discrète mise en visibilité des objets apprenables : le cas du jeu de rôle dans la formation professionnelle des infirmiers et infirmières en Suisse

Marianne Zogmal and Laurent Filliettaz
Recherches en éducation 58 (2025)
https://doi.org/10.4000/13l6g

Didactique professionnelle, analyse du travail, analyse de l’activité des étudiants et des professionnels de santé : un large champ de recherche en éducation à investir

Etienne Panchout and Joseph-Omer Dyer
Pédagogie Médicale 25 (1) 1 (2024)
https://doi.org/10.1051/pmed/2024011

Didactique professionnelle et formations en santé : les défis d’une réorientation

Éric Saillot
Éducation Permanente N° 241 (4) 44 (2024)
https://doi.org/10.3917/edpe.241.0044