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Article cité :

Sélection des futurs médecins : sur quelles bases empiriques ?

Pascal Detroz, Nathalie Loye

Pédagogie Médicale, 19 1 (2018) 37-50

Publié en ligne : 2019-04-26

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019001

Citations de cet article :

Mini-entretiens multiples : un outil pour la réforme de l’accès aux études en santé en France

Cédric Villain, Catherine Passirani, Yamina Gouel, et al.
Pédagogie Médicale 24 (1) 51 (2023)
https://doi.org/10.1051/pmed/2022033

L’évolution sur 10 ans du profil des étudiants admis en première année à la Faculté de médecine dentaire de Casablanca

Loubna Benkirane, Mouna Hamza, Madiha El Youssoufi, Amina Essaidi and Samira Elarabi
Pédagogie Médicale 22 (2) 73 (2021)
https://doi.org/10.1051/pmed/2021007