Article cité par

La fonctionnalité Article cité par… liste les citations d'un article. Ces citations proviennent de la base de données des articles de EDP Sciences, ainsi que des bases de données d'autres éditeurs participant au programme CrossRef Cited-by Linking Program. Vous pouvez définir une alerte courriel pour être prévenu de la parution d'un nouvel article citant " cet article (voir sur la page du résumé de l'article le menu à droite).

Article cité :

Les Massive Open Online Course (MOOC) sont-ils une méthode utile en pédagogie médicale ? Éléments de réponse avec l’exemple du MOOC-Processus de raisonnement clinique

Nathalie Caire Fon, Bruno Poellhuber, Marie-Claude Audetat, Anne Charbonneau, Françoise Crevier, Bernard Berube

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 47-50

Publié en ligne : 2018-07-05

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2018001

Citations de cet article :

Development of complex pedagogical competencies and reflexivity in clinical teachers via distance learning: a mixed methods study

Sophie Wurth, Hubert Maisonneuve, Mohamed Amir Moussa, Baptiste Campion, Nathalie Caire Fon, Claire Peltier and Marie-Claude Audétat
Medical Education Online 28 (1) (2023)
https://doi.org/10.1080/10872981.2023.2265163

Vers une science ouverte francophone en santé. Le champ de l’éducation médicale est aussi concerné

Marie Cauli, Etienne Lemarié and Yves Tremblay
Pédagogie Médicale 24 (3) 193 (2023)
https://doi.org/10.1051/pmed/2022041

Spreading geriatric oncology culture through professional caregivers: Results of a French massive open online course (MOOC)

Charlotte Nicolas, Laurent Balardy, Valery Antoine, et al.
Journal of Geriatric Oncology 13 (1) 94 (2022)
https://doi.org/10.1016/j.jgo.2021.08.002

Responding to Global Learning Needs during a Pandemic: An Analysis of the Trends in Platform Use and Incidence of COVID-19

Heini Utunen, Richelle George, Ngouille Ndiaye, et al.
Education Sciences 10 (11) 345 (2020)
https://doi.org/10.3390/educsci10110345