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Article cité :
Marie Giroux, Gilles Girard
Pédagogie Médicale, 10 3 (2009) 193-210
Publié en ligne : 2009-12-24
Citations de cet article :
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Des analogies entre le raisonnement médical et l'évaluation formative
Jean Jouquan, Florence Parent and Marie-Claire Audétat
Revue française de linguistique appliquée XVIII (1) 93 (2013)
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Réflexion sur une expérience de supervision clinique sous l’angle de l’alliance pédagogique
Luc Côté
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Soutenir le développement des compétences de préceptrices à l'aide d'un forum de discussion
Linda Bonnier, Johanne Goudreau and Johanne Déry
Recherche en soins infirmiers N° 115 (4) 124 (2013)
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How core competencies are taught during clinical supervision: participatory action research in family medicine
Danielle Saucier, Line Paré, Luc Côté and Lucie Baillargeon
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Réponses et cadres conceptuels des cliniciens enseignants lors de discussions de cas avec des internes en psychiatrie
Luc Côté and Nathalie Gingras
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Développement de compétences avancées dans la formation des futurs médecins : l’exemple de la médecine familiale au Canada
Miriam Lacasse, Jean-Sébastien Renaud, Adrien Cantat and Danielle Saucier
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Enjeux et promesses de la formation initiale en contexte de médecine ambulatoire et de soins primaires
Philippe Bail and Didier Giet
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La supervision indirecte idéale d’après l’expérience des internes en stage autonome en soins primaires ambulatoires supervisé
Céline Lajzerowicz, Yves-Marie Vincent and Catherine Jung
Pédagogie Médicale 19 (1) 27 (2018)
DOI: 10.1051/pmed/2019004
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Educational Use Of Digital Video In The Context Of Practical Work In Dentistry Prospective Evaluation Survey Of The Optimal Duration Of Educational Films By Second-Year Students Of Dentistry In Rabat
Anissa Regragui, Ahmed Abdedine, Nadia Merzouk and Faïza Benfdil
International Journal of Medicine and Surgery 3 (1) 14 (2016)
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Anissa Regragui, Ahmed Abdedine, Nadia Merzouk and Faïza Benfdil
International Journal of Medicine and Surgery 3 (1) 13 (2016)
DOI: 10.15342/ijms.v2i2.72
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