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Accueil Tous les numéros Pédagogie Médicale, 10 3 (2009) 193-210 Article's citations

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Article cité :

Student Perceptions of a Hypothesis-Driven Physical Examination in Speech-Language Pathology

Karine Marcotte, Rebecca Maftoul, Amélie Brisebois, Imane Hocine and Sarah Martineau
Perspectives of the ASHA Special Interest Groups 1 (2026)
https://doi.org/10.1044/2025_PERSP-24-00289

Promoting the Learning Mindset Among Undergraduate Medical Students: A Qualitative Pilot Study on an Active Self-Learning Module Aimed at Openness During the Feedback Process

Véronique Lapierre, Anne-Charlotte Côté, Isabelle Burnier and Diane Bouchard-Lamothe
Journal of Medical Education and Curricular Development 13 (2026)
https://doi.org/10.1177/23821205261423394

Formation par concordance de script en orthophonie : récit de pratique en évaluation des troubles acquis de la communication

Rebecca Maftoul and Karine Marcotte
Pédagogie Médicale 24 (3) 179 (2023)
https://doi.org/10.1051/pmed/2023008

Le coaching narratif collaboratif en médecine : une étude de cas avec une médecin résidente et une médecin en pratique à l’urgence

Steve Truong, François Rodrigue and Diane Culver
Canadian Medical Education Journal (2023)
https://doi.org/10.36834/cmej.75601

Les facteurs et enjeux relationnels lors de l’évaluation des résidents en médecine familiale

Suzanne Laurin, Luc Côté, Lise Cusson, et al.
Pédagogie Médicale 23 (1) 7 (2022)
https://doi.org/10.1051/pmed/2021028

L’évaluation de la progression de l’interne de médecine générale dans son parcours professionnalisant

Pauline Munier, André Stillmunkes, Marie-Ève Rougé-Bugat, et al.
Pédagogie Médicale 23 (4) 235 (2022)
https://doi.org/10.1051/pmed/2022016

La supervision indirecte idéale d’après l’expérience des internes en stage autonome en soins primaires ambulatoires supervisé

Céline Lajzerowicz, Yves-Marie Vincent and Catherine Jung
Pédagogie Médicale 19 (1) 27 (2018)
https://doi.org/10.1051/pmed/2019004

Développement de compétences avancées dans la formation des futurs médecins : l’exemple de la médecine familiale au Canada

Miriam Lacasse, Jean-Sébastien Renaud, Adrien Cantat and Danielle Saucier
Éducation et francophonie 44 (2) 126 (2017)
https://doi.org/10.7202/1039025ar

Educational Use of Digital Video in the Context of Practical Work in Dentistry Prospective Evaluation Survey of the Optimal Duration of Educational Films by Second-Year Students of Dentistry in Rabat

Anissa Regragui, Ahmed Abdedine, Nadia Merzouk and Faïza Benfdil
Integrative Journal of Medical Sciences 3 (1) 13 (2016)
https://doi.org/10.15342/ijms.v2i2.72

Educational Use Of Digital Video In The Context Of Practical Work In Dentistry Prospective Evaluation Survey Of The Optimal Duration Of Educational Films By Second-Year Students Of Dentistry In Rabat

Anissa Regragui, Ahmed Abdedine, Nadia Merzouk and Faïza Benfdil
International Journal of Medicine and Surgery 3 (1) 14 (2016)
https://doi.org/10.15342/ijms.v3i1.72

Réflexion sur une expérience de supervision clinique sous l’angle de l’alliance pédagogique

Luc Côté
Pédagogie Médicale 16 (1) 79 (2015)
https://doi.org/10.1051/pmed/2015013

Comment planifier la formation initiale des médecins régulateurs au Samu ?

A. Martinage, C. Machet, E. Dagoret, et al.
Annales françaises de médecine d'urgence 4 (1) 29 (2014)
https://doi.org/10.1007/s13341-013-0399-6

Réponses et cadres conceptuels des cliniciens enseignants lors de discussions de cas avec des internes en psychiatrie

Luc Côté and Nathalie Gingras
Pédagogie Médicale 14 (3) 169 (2013)
https://doi.org/10.1051/pmed/2013048

Soutenir le développement des compétences de préceptrices à l'aide d'un forum de discussion

Linda Bonnier, Johanne Goudreau and Johanne Déry
Recherche en soins infirmiers N° 115 (4) 124 (2013)
https://doi.org/10.3917/rsi.115.0124

Des analogies entre le raisonnement médical et l'évaluation formative

Jean Jouquan, Florence Parent and Marie-Claire Audétat
Revue française de linguistique appliquée Vol. XVIII (1) 93 (2013)
https://doi.org/10.3917/rfla.181.0093

How core competencies are taught during clinical supervision: participatory action research in family medicine

Danielle Saucier, Line Paré, Luc Côté and Lucie Baillargeon
Medical Education 46 (12) 1194 (2012)
https://doi.org/10.1111/medu.12017

Enjeux et promesses de la formation initiale en contexte de médecine ambulatoire et de soins primaires

Philippe Bail and Didier Giet
Pédagogie Médicale 10 (3) 157 (2009)
https://doi.org/10.1051/pmed/20099990