Les perceptions des enseignants de l’Institut supérieur en sciences infirmières en République démocratique du Congo face à l’implantation de l’approche par compétences : étude phénoménologique
et
Pédagogie Médicale, 22 2 (2021) 81-90
Publié en ligne : 15 juin 2021
DOI: 10.1051/pmed/2021006