Analyse de la validité du contenu et de la qualité formelle des questions isolées des épreuves classantes nationales informatisées (ECNi) de l’année universitaire 2015–2016
Pédagogie Médicale, 19 4 (2018) 171-180
Publié en ligne : 8 novembre 2019
DOI: 10.1051/pmed/2019025