Évaluation de l’impact immédiat d’un dispositif pédagogique de formation « hybride » sur les connaissances des étudiants de second cycle en matière de prévention en soins primaires
, , , et
Pédagogie Médicale, 12 3 (2011) 149-158
Publié en ligne : 19 décembre 2011
DOI: 10.1051/pmed/2011102