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Approche de la complexité contextuelle et de la pluridisciplinarité de l'action médicale : mise en place de séances d'apprentissage à la résolution de problèmes complexes (ARPc) en fin de 2^e cycle d'études médicales

Didier Giet, Valérie Massart, Arielle Stir, Anne Freyens, Pierre Firket et Jacques Boniver

Pédagogie Médicale, 6 2 (2005) 88-97

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2005014

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