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Réflexions sur la démarche de standardisation d’examens cliniques objectifs structurés (ECOS) dans le cadre de la réforme du deuxième cycle des études de médecine en France : expérience sur une cohorte d’étudiants en médecine

Pédagogie Médicale, 25 2 (2024) 79-86
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2024017