La réflexion critique et la réflexivité en tant qu’objets de formation au service de l’apprentissage de la pratique réflexive : quelques clarifications et enjeuxMarie-Ève CatyPédagogie Médicale, 22 1 (2021) 1-4DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021004
