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La rédaction de questions à choix multiple et de questions à réponse ouverte et courte pour les examens écrits dans les programmes de formation en santé : une étude docimologique des consignes de rédaction

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 55-64
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2018002