Optimiser l’usage des cartes conceptuelles dans l’apprentissage par problèmes (APP) dans le cursus préclinique : le point de vue des enseignantsNathalie Caire fon, Béatrice Pudelko et Marie-Claude AudétatPédagogie Médicale, 17 2 (2016) 95-107DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2016031
