Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique - II. Les difficultés de raisonnement clinique à l’étape du recueil initial des données et de la génération d’hypothèses
Pédagogie Médicale, 12 4 (2011) 231-236
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2011110