Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique - I. Un cadre conceptuel pour identifier les problèmes de raisonnement cliniqueMarie-Claude AUDÉTAT, Suzanne LAURIN et Gilbert SANCHEPédagogie Médicale, 12 4 (2011) 223-229DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2011109
