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Article cité :

Charte de l’éthique des facultés de médecine

CIDMEF

Pédagogie Médicale, 5 4 (2004) 211-217

Publié en ligne : 2008-08-01

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2004029

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Citations de cet article :

Paradigms, emperor’s clothes syndrome, and hidden curriculum: how do they affect joint, bone, and spine diseases?

Charles Masson and Lucie Brazeau-Lamontagne
Joint Bone Spine 73 (6) 581 (2006)
DOI: 10.1016/j.jbspin.2006.02.007
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Introduction aux concepts paradigme, syndrome du manteau de l'empereur, curriculum caché. Implication dans les maladies articulaires, osseuses, rachidiennes ?

Charles Masson and Lucie Brazeau-Lamontagne
Revue du Rhumatisme 73 (12) 1277 (2006)
DOI: 10.1016/j.rhum.2006.02.016
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Le vécu des dissections au laboratoire d'anatomie. Conséquences psychologiques et actions pédagogiques

Angélique Bonnaud-Antignac, Olivier Armstrong, Antoine Hamel, et al.
Pédagogie Médicale 9 (4) 201 (2008)
DOI: 10.1051/pmed:2008332
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L'apprentissage des gestes invasifs et de la gestion d'une situation critique pose-t-il des problèmes éthiques en anesthésie–réanimation ?

C. Lejus, Y. Maugars, J.-H. Barrier, Y. Blanloeil and M. Pinaud
Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 25 (7) 702 (2006)
DOI: 10.1016/j.annfar.2006.03.025
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