Utilisation d’une technique journalistique dans l’apprentissage de l’entretien médical « Une expérience développée dans le cursus préclinique de la Faculté de Médecine Xavier Bichat »

¹ Département de Sciences Humaines - Faculté de Médecine Xavier Bichat (Paris 7)
² Centre de recherche sur la culture et les musées - Université de Bourgogne (Dijon)
³ Département de Pédagogie - Faculté de Médecine Xavier Bichat (Paris 7)

Auteur de correspondance : Dr Dominique Maillard, Hôpital Louis Mourier - Explorations Fonctionnelles - 178, rue des Renouillers 92700 Colombes - France - Tél. : 33 (0)1 47 60 62 49 - Télécopie : 33 (0)1 47 60 62 69. Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Résumé

But : Ce travail décrit une formation mise en place à la faculté de médecine Xavier Bichat dans le cursus préclinique des études médicales. Elle a pour but de développer les capacités de communication des étudiants, en utilisant une technique journalistique : le « deux minutes radio ». Méthodes : Les étudiants ont été répartis en 5 groupes de 20 pendant 2 demi-journée de 3 heures. Cinq textes sur la douleur leur ont été proposés. Cette formation s’est déroulée en quatre étapes : 1- apprentissage de la technique de transformation d’un texte-source en une communication radiophonique de vulgarisation ; 2- travail d’analyse et transformation du texte ; 3- présentation orale au groupe d’une durée de 2 minutes. Résultats : La performance globale des orateurs (score maximal de 5) évaluée par les enseignants et les étudiants (Q1-Q3) concerne la cohérence du contenu du « deux minutes radio » et l’effet suscité par l’exposé sur le groupe ; les scores sont respectivement de 3,91 + 0,11 et de 4,39 + 0,07. Il existe une corrélation significative entre l’évaluation des enseignants et celle des étudiants (p < 0,0001). Un score moyen de 3,76 + 0,24 rend compte de l’évaluation par les enseignants du respect de la technique de communication. Conclusions : Les étudiants ont acquis par cette technique des aptitudes à délivrer un message concis et clair les préparant à la pratique de l’entretien médical. Cette formation peut être reproduite facilement sur d’autres sites.

Abstract

This study describes a training offered in the pre-clinical course of the medical curriculum of the faculté de médecine Xavier Bichat. Its goal is to develop communication skills of the students by using a journalistic technique : the « two minutes-radio ». Methods: The students were distributed into five groups of 20 each, for a duration of two half-days of 3 hours each. Five texts about « pain » were studied. The training was a four stages process : 1-learning the technique of transforming an original text into a short radio popular style communication ; 2- analysing and transforming the text ; 3- a two-minute oral communication to the group of students. Results: the overall performance of the speakers (maximal score of five), scored by the teachers and the students (questions 1-3), assess the content of the « two-minutes radio » communication and the kind of interaction they created with the group. Mean score were respectively : 3.91 + 0.11 and 4.39 + 0.07. There was a significant correlation between the two evaluations of teachers and students (p < 0.0001). A mean score of 3.76 + 0.24 given by the teachers to the questions Q4-1 to Q4-4, measured the appropriate use of the technique of communication. Conclusion: this training allows the students to deliver concise and clear messages and prepares them to the practice of a medical interview. This training can be easily reproduced in other medical schools.