Quelles pistes d’intervention possibles pour diminuer l’impact des biais cognitifs dans le raisonnement clinique ? Une réflexion didactique illustrée par une vignette de consultation
et
Pédagogie Médicale, 27 1 (2026) 15-27
Publié en ligne : 3 juillet 2026
DOI: 10.1051/pmed/2026006