Pédagogie médicale

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Évaluer la réflexivité à travers les traces écrites d’apprentissage des étudiants en santé : traduction et adaptation interculturelle de la grille REFLECT

Racha Onaisi, François Severac et Mathieu Lorenzo

Pédagogie Médicale, 22 1 (2021) 15-26

Publié en ligne : 2 avril 2021

DOI: 10.1051/pmed/2021001

Racha Onaisi

François Severac

Mathieu Lorenzo

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