Pédagogie médicale

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L’évaluation des apprentissages : une démarche rigoureuse

Sylvie Fontaine et Nathalie Loye

Pédagogie Médicale, 18 4 (2017) 189-198

Publié en ligne : 12 décembre 2018

DOI: 10.1051/pmed/2018013

Sylvie Fontaine

Nathalie Loye

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