Pédagogie médicale

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Un nouveau mode de correction des questions à choix multiple pourrait améliorer la fidélité et le pouvoir discriminant des épreuves classantes nationales en France

François Becmeur, Isabelle Lacreuse, Anne Schneider, Philippe Clavert et Philippe Gicquel

Pédagogie Médicale, 14 4 (2013) 303-306

Publié en ligne : 7 novembre 2013

DOI: 10.1051/pmed/2013055

François Becmeur

Isabelle Lacreuse

Anne Schneider

Philippe Clavert

Philippe Gicquel

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