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Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique - IV. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape du raffinement et du traitement des hypothèses : les difficultés de priorisation

Pédagogie Médicale, 13 2 (2012) 109-114
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2012010