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Développement, validation et implantation d’un outil novateur critérié d’évaluation de la progression des compétences des résidents en médecine familiale

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 83-100
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2018007

Development and use of a computerized system to track the competency development of family medicine residents: analysis of the convergence between system proposals and assessor decisions

Isabelle Savard, Luc Côté, Abdelhamid Kadhi, et al.
Research and Practice in Technology Enhanced Learning 17 (1) (2022)
https://doi.org/10.1186/s41039-021-00177-5

L’évaluation de la progression de l’interne de médecine générale dans son parcours professionnalisant

Pauline Munier, André Stillmunkes, Marie-Ève Rougé-Bugat, et al.
Pédagogie Médicale 23 (4) 235 (2022)
https://doi.org/10.1051/pmed/2022016

Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie

Paul Quesnay, Marianne Poumay and Rémi Gagnayre
Pédagogie Médicale 23 (1) 49 (2022)
https://doi.org/10.1051/pmed/2022001

Psychometric validation of the Laval developmental benchmarks scale for family medicine

Jean-Sébastien Renaud, Miriam Lacasse, Luc Côté, et al.
BMC Medical Education 21 (1) (2021)
https://doi.org/10.1186/s12909-021-02797-3

Elaboration d’une fiche d’évaluation du stage clinique en médecine de famille : processus et résultat

Marie-Pierre Codsi, Gilbert Sanche, Louise Authier, et al.
Pédagogie Médicale 21 (2) 91 (2020)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020028

Étude des connaissances, des attitudes et des pratiques des enseignants à la Faculté de médecine et de pharmacie de Marrakech en vue de l’implantation de l’approche par compétences

Majda Sebbani, Latifa Adarmouch, Mohamed Amine and Mohamed Bouskraoui
Pédagogie Médicale 20 (1) 23 (2019)
https://doi.org/10.1051/pmed/2020002

Validation d'un outil critérié d'évaluation des compétences des résidents en médecine familiale : étude qualitative du processus de réponse

Marie-Lee Simard, Miriam Lacasse, Caroline Simard, et al.
Pédagogie Médicale 18 (1) 17 (2017)
https://doi.org/10.1051/pmed/2017023