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Article cité :
Marie-Claude Audétat, Alexandre Faguy, André Jacques, Jean-Guy Blais, Bernard Charlin
Pédagogie Médicale, 12 1 (2011) 7-16
Publié en ligne : 2011-04-15
Citations de cet article :
Les patients simulés sont-ils voués à devenir l’horizon indépassable de la formation des professionnels de la santé ?
Jean Jouquan
Pédagogie Médicale 24 (2) 69 (2023)
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The development and application of a remediation process in an osteopathic curriculum
Andrée Aubin, Claudine Boulanger, Karine Gagnon and Chantal Morin
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Comment favoriser l’engagement dans les tâches pédagogiques du clinicien enseignant de médecine d’urgence ?
Céline Perrin and Nicole Poteaux
Pédagogie Médicale 20 (1) 13 (2019)
DOI: 10.1051/pmed/2020001
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Diagnostic et prise en charge des difficultés de raisonnement clinique. Guide AMEE no 117 (version courte)
Marie-Claude Audétat, Suzanne Laurin, Valérie Dory, Bernard Charlin and Mathieu Nendaz
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Diagnosis and management of clinical reasoning difficulties: Part I. Clinical reasoning supervision and educational diagnosis
Marie-Claude Audétat, Suzanne Laurin, Valérie Dory, Bernard Charlin and Mathieu R. Nendaz
Medical Teacher 39 (8) 792 (2017)
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Remediation for struggling learners: putting an end to ‘more of the same’
Marie-Claude Audétat, Suzanne Laurin and Valerie Dory
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Clinical Reasoning: Where Do We Stand on Identifying and Remediating Difficulties?
Marie-Claude Audétat, Stuart Lubarsky, Jean-Guy Blais and Bernard Charlin
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« Ils sont carrément incurables » : comment les métaphores des cliniciens enseignants révèlent leur malaise dans la gestion des difficultés de raisonnement clinique de leurs internes
Valérie Dory and Marie-Claude Audétat
Pédagogie Médicale 14 (2) 83 (2013)
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Le raisonnement clinique et la supervision pédagogique sous l’éclairage des métaphores et des analogies
Jean Jouquan
Pédagogie Médicale 14 (2) 79 (2013)
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Des analogies entre le raisonnement médical et l'évaluation formative
Jean Jouquan, Florence Parent and Marie-Claire Audétat
Revue française de linguistique appliquée XVIII (1) 93 (2013)
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What is so difficult about managing clinical reasoning difficulties?
Marie-Claude Audétat, Valérie Dory, Mathieu Nendaz, et al.
Medical Education 46 (2) 216 (2012)
DOI: 10.1111/j.1365-2923.2011.04151.x
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Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique
Marie-Claude AUDÉTAT, Suzanne LAURIN and Gilbert SANCHE
Pédagogie Médicale 12 (4) 223 (2011)
DOI: 10.1051/pmed/2011109
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Aborder le raisonnement clinique d’un point de vue pédagogique
Bernard CHARLIN
Pédagogie Médicale 12 (4) 197 (2011)
DOI: 10.1051/pmed/2011111
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