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Citations de cet article :

Analyse de la validité de contenu et de la qualité formelle des épreuves classantes nationales administrées en France de 2004 à 2011

Nicolas Sananes, Bruno Langer, Michel Patris, Thierry Pottecher and Emmanuel Andrès
Pédagogie Médicale 14 (4) 255 (2013)
DOI: 10.1051/pmed/2013054
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Axes pédagogiques pour la formation des internes en médecine lors de stage en structures de soins palliatifs

Donatien Mallet, Nathalie Denis-Delpierre, Caroline Gallé-Gaudin and Godefroy Hirsch
Pédagogie Médicale 14 (4) 285 (2013)
DOI: 10.1051/pmed/2013058
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Quel est le futur des compétences émotionnelles dans les dispositifs de formation professionnelle ?

Lisa Bellinghausen
Pédagogie Médicale 13 (3) 155 (2012)
DOI: 10.1051/pmed/2012022
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Former les enseignants à la simulation

Morgan Jaffrelot, Florence Policard and Josée Des Granges Zimmermann
Soins Cadres 23 (92) S15 (2014)
DOI: 10.1016/j.scad.2014.10.003
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Réforme des études de kinésithérapie dans deux hautes écoles belges. Construction d’un référentiel de compétences intégré en kinésithérapie,

Karin Van Loon, Dominique Peeters, Helyett Wardavoir, et al.
Pédagogie Médicale 14 (2) 107 (2013)
DOI: 10.1051/pmed/2013046
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L’annonce d’un décès à la famille : vécu des internes de médecine générale et perspectives d’amélioration

Juliette Bonin, Virginie Sagot, Philippe Vorilhon and Yves Michelin
Pédagogie Médicale 18 (4) 153 (2017)
DOI: 10.1051/pmed/2018014
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La simulation en santé : principes, outils, impacts et implications pour la formation des enseignants

Morgan Jaffrelot and Thierry Pelaccia
Recherche & formation (82) 17 (2016)
DOI: 10.4000/rechercheformation.2658
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