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Editorial
Numéro
Pédagogie Médicale
Volume 19, Numéro 2, 2018
Page(s) 53 - 54
Section Éditorial
DOI https://doi.org/10.1051/pmed/2019016
Publié en ligne 17 juillet 2019
  1. Loye N, Fontaine S. S’instrumenter pour évaluer. Pédagogie Médicale 2018;19:95‐107. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  2. Fontaine S, Loye N. L’évaluation des apprentissages : une démarche rigoureuse. Pédagogie Médicale 2017;18:189‐98. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  3. Chouchana L, Auffret M, Geniaux H. Twitter®, un outil de formation médicale continue ? Pédagogie Médicale 2018;19:91‐93. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]

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