Étude des connaissances, des attitudes et des pratiques des enseignants à la Faculté de médecine et de pharmacie de Marrakech en vue de l’implantation de l’approche par compétences

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Volume 20 / Numéro 1 (2019)

Pédagogie Médicale, 20 1 (2019) 23-33

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Tableau IV

Comparaison des perceptions et attitudes des participants en fonction de l’existence d’un antécédent de formation sur l’APC.

Attitudes et perceptions des enseignants	Antécédent de formation sur l’APC (DIU ou en dehors du DIU)		P
	Oui (N = 47) n (%)	Non (N = 22) n (%)
APC méthode d’enseignement satisfaisante
Oui	43 (95,6)	10 (90,9)	0,49
Non	02 (04,4)	01 (09,1)
APC méthode applicable à la FMP
Oui	29 (80,6)	09 (90,0)	0,44
Non	07 (19,4)	01 (10,0)
Intention d’adopter l’APC dans l’enseignement
Oui	40 (90,9)	11 (91,7)	0,71
Non	04 (09,1)	01 (08,3)
Prêt et préparé à changer le paradigme de l’enseignement en adoptant l’APC
Oui	32 (76,2)	13 (86,7)	0,32
Non	10 (23,8)	02 (13,3)

APC : approche par compétences ; FMP : Faculté de médecine et de pharmacie de Marrackech ; DIU : diplôme inter-universitaire.

P : degré de signification statistique, test exact de Fischer avec seuil de 5 %.

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