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Editorial
Voir, savoir et devenir médecin     p. 197
Christian Bonah
DOI: 10.1051/pmed:2008001
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Le vécu des dissections au laboratoire d'anatomie. Conséquences psychologiques et actions pédagogiques
The real-life experience of dissections in a laboratory of anatomy. Psychological consequences and pedagogical measures     p. 201
Angélique Bonnaud-Antignac, Olivier Armstrong, Antoine Hamel, Jean-Michel Rogez, Dominique Guilloton, Yves Maugars et Jacques-Henri Barrier
DOI: 10.1051/pmed:2008332
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Étude pilote sur l'utilité et l'applicabilité d'un outil de plan de soins pharmaceutiques au Québec et en France
Pilot study on the usefulness and the application of a pharmaceutical care plan tool in Quebec and France     p. 209
Jean-François Bussières, Ariane Blanc, Annie Lavoie, Josiane Gagnon-Bagheri et André Rieutord
DOI: 10.1051/pmed:2008358
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L'entretien d'explicitation : une approche potentiellement féconde pour faciliter la supervision clinique des résidents
The clarification interview: a potential approach to improve clinical supervision of residents     p. 221
Thierry Lievin, Marquis Fortin, Bernard Millette, Alain Auberge et Jean-Dominique De Korwin
DOI: 10.1051/pmed:2008259
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Responsabilité sociale et accréditation. Une nouvelle frontière pour l'institution de formation
Social accountability and accreditation. A new frontier for educational institutions     p. 235
Charles Boelen, Paul Grand'Maison, Joël Ladner et Dominique Pestiaux
DOI: 10.1051/pmed:2008368
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L'université d'Harvard est-elle trop souvent citée en exemple?     p. 245
Jean-Jacques Guilbert
DOI: 10.1051/pmed:2008363
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