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Pédagogie médicale
Vol. 6, No. 3 (Août 2005)
- Editorial
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Editorial Le défi de l’optimisation des pratiques professionnelles en santé p. 133 Jean-Michel Chabot DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2005016 |
- Commentaire
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Quelques questions posées par l’épreuve d’évaluation de la lecture critique d’articles scientifiques p. 136 Jean Jouquan DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2005017 |
- Recherche et Perspectives
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Difficultés de correction d’une épreuve d’analyse critique d’article scientifique : une étude exploratoire p. 138 Christine Louis-Sylvestre, Claire Furhman et Bruno Housset DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2005018 |
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Faire connaître les recommandations d’un guide de pratiques : développement et évaluation d’une intervention de formation continue p. 147 Johanne Goudreau, Isabel Rodrigues, Lyne Lalonde et Martine Fournier DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2005019 |
- Concepts et Innovations
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La casuistique en post-graduat de médecine générale : étude exploratoire de l’intérêt et des possibilités d’analyser son contenu p. 160 Cassian Minguet, Marc Jamoulle, Dominique Pestiaux, Jean-François Denef, Michel Roland et Pascal Semaille DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2005020 |
- Nouvelles Technologies Éducatives
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Technologies de l’information et de la communication et pratiques informationnelles des médecins généralistes: quelles données en France? p. 169 Florence Gonod-Boissin DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2005021 |
- Références
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Planifier et animer un jeu de rôle profitable pour l’apprentissage p. 178 Gilles Girard, Diane Clavet et Richard Boulé DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2005022 |