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Pédagogie médicale
Vol. 5, No. 4 (Novembre 2004)
- Editorial
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Editorial La charte de l’éthique des facultés de médecine : un cadre conceptuel et un outil p. 197 Jacques-Henri Barrier et Lucie Brazeau-Lamontagne DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2004026 |
- Recherche et Perspectives
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Confirmation de l’impact d’un enseignement spécifique sur l’aptitude à communiquer d’étudiants en médecine de deuxième et troisième années p. 200 Michèle Guigot, Jean-François Menard, Joël Lechevallier et Jacques Weber DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2004027 |
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Formation pratique à la décision médicale complexe par la méthode du « microconsensus » : étude préliminaire p. 204 Guy Llorca DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2004028 |
- Concepts et Innovations
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Charte de l’éthique des facultés de médecine p. 211 CIDMEF DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2004029 |
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Développement de la qualité de la formation médicale Présentation d’une initiative internationale conduite sous les auspices de la Fédération mondiale pour l’éducation médicale (World Federation for Medical Education, WFME ) p. 218 Jorgen Nystrup, Christophe Segouin, Leif Christensen et Hans Karle DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2004030 |
- Références
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Les cartes conceptuelles dans les formations en santé p. 230 Claire Marchand et Jean-François d’Ivernois DOI: http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2004031 |