Ce que la perspective de l’apprentissage et de l’enseignement contextualisés authentiques peut apporter pour optimaliser la qualité pédagogique des stages d’externat
Pédagogie Médicale 2010; 10 (4): 253–266
Que vivent émotionnellement et pédagogiquement les externes en stage de médecine générale ? Une étude qualitative
Pédagogie Médicale 2013; 14 (1): 17–26
Aborder le raisonnement clinique d’un point de vue pédagogique
Pédagogie Médicale 2011; 12 (4): 197–198

« Parole d’étudiants », une nouvelle rubrique
Pédagogie médicale 9, 6-6 (2008)
Enjeux et promesses de la formation initiale en contexte de médecine ambulatoire et de soins primaires
Pédagogie Médicale 10, 157-159 (2009)
Comment exploiter les résultats de la recherche pour améliorer nos activités d’enseignement et d’apprentissage du raisonnement clinique ?
Pédagogie médicale 6, 197-199 (2005)
Le test de concordance de script comme outil d’enseignement et d’apprentissage : un projet-pilote pour les étudiants de première année de médecine
Pédagogie Médicale 2010; 11 (1): 51–56
Un « MD-PhD program » au sein de l’Université de Lyon
Pédagogie Médicale 2012; 13 (4): 273–283
Ateliers pré-congrès
Pédagogie Médicale 10, S3-S15 (2009)
S’il te plaît, ...dessine-moi tes connaissances !
Pédagogie Médicale 2010; 11 (2): 77–79